谁在扼杀下一代的思考力

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大学的使命应该是引导学生学会思辨、质疑、反思，成为拥有“自由而无用灵魂”的独特个体，而非仅仅追求高薪工作和成为社会机器的“螺丝钉”。然而现实中的“强基计划”异化、大学绩点压力、信息爆炸时代缺乏甄别能力训练以及教授教学热情的消退，都让“博雅教育”的理想渐行渐远。75后这一代的父母“过于能干”，过度规划、过度焦虑、过度追求学业成就，却忽视了培养孩子独立思考、建立完整灵魂的核心能力。在追求成功与安全的路上，我们是否正在剥夺下一代成为“人”而非“绵羊”的可能性？

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